Sie können Leben und Werk von Zuckmayer, Hintergrund, Entstehung, Inhaltsangabe, Interpretation, Analyse von Charaktere, Wörter und Fragen zu Des Teufels General lesen.

Fragen und Themen zur Diskussion und schriftlichen Arbeit

2.Inwiefern vertritt Pützchen den Nationalsozialismus (NS) (S.14-16; 103-106; 121-124)? 

-Wie charakterisieren Sie Pützchen?

• Ist sie vom Typus einer bürgerlichen Frau?
• Wie beklagt sich als eine Frau? 

-Warum ist sie so sehr von der nationalsozialistischen Ideologie vergiftet? Oder: Wie ist sie eine nationalsozialistische Anhängerin geworden? 

-Wie behandelt sie Hartmann? 

• Warum will sie Hartmann nicht heiraten? 
• Welche Persönlichkeit zieht sie an? 

• Warum interessiert sie überhaupt an Harras? 
• Was will sie bei Harras erziehen? 

-Wie ist die Ausgangsituation? Was ist der Grundkonflikt? 

-Welche Rolle spielt der Ausdruck „Hol’s der Teufel!“ dabei? 

-Beschreiben Sie die beiden Gesprächspartner und auch die besprochene Person -Mohrungens Tochter, genannt Pützchen. 

-Warum hat Pützchen ihre Verlobung mit Hartmann gelöst? Wie beurteilt Harras sie? 

-Was fällt Ihnen an der Sprache Harras auf? Lesen Sie noch einmal seinen Teil des Dialogs und unterstreichen Sie die Ausdrücke, die Sie sprachlich besonders beeindrucken. Benutzen Sie dabei auch die Wörtererklärungen. 

-Was war ein Ariernachweis? Welche Funktion hatte er in der Nazi-Zeit? 

-Wie beweist Harras den Ariernachweis als lächerlich? Wie beschreibt er das Volk am Rhein? 

• ein römischer Feldhauptmann - ein blondes Mädchen - ein jüdischer Gewürzhändler? 
• Welche großen Deutschen kommen vom Rhein? 

-Ist er wirklich ein harter Mann („Hartmann“)? Wie würden Sie seine Seelenlage beschreiben? Ist er innerlich wirklich so hartnäckig? 

-Wie versucht Harras, seine nationalsozialistische Hartnäckigkeit zu durchbrechen? 

-Vergleichen Sie das Verhalten Hartmanns in seinem „Glauben-Sie-Gott?“-Gespräch mit Harras in Akt III (S.138-142) mit seinem Verhalten in seinem obigen Gespräch mit Harras in Akt I (S.61-70) und erklären Sie welchen Unterschied es gibt. 

-Erklären Sie auch, was Hartmanns endgültige ideologische Wandlung verursacht hat? 

-Wie erklärt Hartmann seine anfängliche nationalsozialistische Hingabe? 

5.Welche Rolle spielt das Gespräch zwischen Frau Eilers und General Harras hinsichtlich der „Lösung“ des dramatischen Konflikts (S.142-145)? 

-Was ist der dramatische Konflikt? 

-Wie sieht Frau Eilers die Rolle ihres Mannes in diesem Konflikt? 

-Wie reagiert Harras auf ihre Beschuldigung? 

6.Wie sehen Sie die Figur Diddo (S.87-94)? 

-Wie steht sie zum NS? 

-Wie verhält sie sich zu Juden? 

-Wie ist ihr Verhältnis zu Harras? Warum zieht Harras sie besonders an? 

-Welche Funktion hat das Liebesverhältnis zwischen Harras und Diddo in diesem Drama? 

7.Welche Spannungen werden im ersten Akt aufgebaut? Wie werden sie im Laufe der dramatischen Handlung polarisiert? Durch welche Personen? 

-Welches Problem hat Harras in der Luftwaffe? 

-Wie wird er behandelt wegen dieses Problem? 

-Was verlangt die Nazis von ihm? Wie soll er das Problem lösen? 

-Wie denkt Harras am Anfang? 

-Was stellt sich am Ende heraus? Wer hat das Problem ausgelöst? (S.148-154) 

-Warum will man dieses Problem verwirklichen? 

-Was ist Harras Reaktion darauf? Glaubt er, dass das eine wirksame Methode ist? 

-Ist Oderbruch im Drama als ein Held dargestellt? Warum ist er kein Held? Was ist das Tragische an ihm? 

-Warum will er Oderbruch nicht verraten? 

-Wie „löst“ General Harras das Problem? 

8.Wie verstehen Sie die Rolle Harras? Ist er ein Vorbild oder kein Vorbild? 

-Was ist der Konflikt zwischen Harras der General und Harras der Mensch? 

• Was verlangt sein Posten als General von ihm? Was verlangt das NS-Regime? 
• Wie ist er in Wirklichkeit? Wie behandelt er seine Arbeit als Flieger? 
• Wie geht er mit dem Nationalsozialismus um, dem seine Luftwaffe untersteht? 

• Wie sind seine Charakterzüge? Nennen Sie einige Beispiele für Harras Vorbildlichkeit: Hilfsbereitschaft , Offenheit, Tapferkeit und Ehrlichkeit 
• Wie geht Harras mit Menschen aus verschiedenen Schichten (Kellner, Offiziere, Beamte und Frauen) um? Was ist typisch für seinen Umgang? 
• Ist er ein verantwortlicher Mensch? ist er ansprechbar? 

• Ist Harras ein Mann mit starkem Willen, der das Sentimentale ohne Weiteres bewältigen kann? 
• Spricht Harras seine Meinungen in jeder Situation aus? Wo liegt die Grenze seiner Offenheit, Tapferkeit und Ehrlichkeit? 
• Ist Harras immer fähig, Entscheidungen zu treffen? 

-Wie sehen Sie das Problem der (militärischen) Treue und Pflichterfüllung gegenüber einem verbrecherischen Regime? 

9.Wie begründen Sie das Drama Des Teufels General als eine Tragödie des deutschen Widerstandes? 

-Wie war politische Situation während der Hitlerzeit (1933-1945)? 

• Hitler war „Führer und Reichskanzler“ zwischen 1933-1945 
• NSDAP (Nationalsozialistische Deutsche Arbeitspartei) 
• Diktatur und Beseitigung der politischen Gegner 
• rassistische Ausrottung 
• Konzentrationslager (KZ) 
• Widerstand, gescheitert oder brutal niedergeschlagen 
• Zweiter Weltkrieg in Europa und Afrika 

• das Drama als ein historisches Drama 
• General Harras tragische Situation zwischen Pflicht und Ablehnung 
• Oderbruchs Dilemma: Maschinensabotage als Waffe des Widerstandes 

• Erweist sich der Widerstand gegen den NS als erfolgreich? Nennen Sie einige Beispiele im Drama, um Ihre Beobachtung zu begründen. 
• Warum kann der Widerstand als beispielhaft betrachtet werden? 
• Wie wichtig ist das Gewissen in einer gewissenlosen Zeit? 

• Gibt es eine Beziehung zwischen der Wirklichkeit und Literatur? 
• Wenn die Literatur von der Wirklichkeit abhängig ist, muss der Dichter die Wirklichkeit unbedingt authentisch wiedergeben? 

• Das „Realistische“ 
• Die Zeit des NS 
• Udets Tod 
• Zuckmayers persönliche Erfahrungen 
• Das Fiktionale 
• Fiktionale und semi-authentische Personen 
• Fiktionale Handlung 
• Abweichungen von der Wirklichkeit 

• Typisierung? 
• Verallgemeinerung? 
• Intention? 
• Ist der literarische Realismus eine höhere Authentizität als eine nur dokumentarische Wiedergabe?